Vergleichende Evaluation Jahrgangsmischung. Externe Evaluation Englisch.

Autor/inn/en	Weingart, Gail; Grothues, Aileen; Ahlswede, Beatrix
Titel	Vergleichende Evaluation Jahrgangsmischung. Externe Evaluation Englisch.
Quelle	Aus: Thurn, Susanne (Hrsg.): Individualisierung ernst genommen. Englisch lernen in jahrgangsübergreifenden Gruppen (3/4/5). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 299-320Verfügbarkeit
Reihe	Impuls Laborschule. 4
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1795-0; 978-3-7815-1795-0
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluation; Unterrichtsbeobachtung; Vergleich; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schuljahr 05; Laborschule; Schüler; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Sprachfertigkeit; Englisch; Englischunterricht; Aufgabe; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der folgende Bericht stellt die Ergebnisse der "externen Evaluation" der Englischkenntnisse der Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 5 der Laborschule im Schuljahr 2002/2003 dar. Die Schülerinnen und Schüler haben am Frühbeginn Englischunterricht teilgenommen, der in jahrgangsgemischten Gruppen (Orange, Grün, Kobalt) und in jahrgangsgleichen Gruppen (Lila und Flieder) erteilt wurde. Die externe Evaluation wurde von der Universität Bielefeld durchgeführt. Sie soll dazu beitragen, folgende Fragen zu klären: Unterscheiden sich Schülerinnen und Schüler, die von Jahrgang 3-5 in altersgemischten Gruppen unterrichtet werden, in ihrer Fremdsprachenkompetenz Englisch von den Schülerinnen und Schülern, die in der gleichen Zeit in Jahrgangsklassen unterrichtet wurden? Die externe Evaluation stellt einen Teil der gesamten Evaluation des Englischunterrichts in der Jahrgangsmischung dar. Der andere Teil, die interne Evaluation, wurde durch die Lehrerinnen und Lehrer selber ausgeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2