Die Deutschen und ihre Migranten. Ergebnisse der europäischen Identitätsstudie.

Autor/in	Schmidt-Denter, Ulrich
Titel	Die Deutschen und ihre Migranten. Ergebnisse der europäischen Identitätsstudie. Gefälligkeitsübersetzung: Germans and their migrants. Results of the European identity study.
Quelle	Weinheim u.a.; Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2011), 390 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Illustrationen; grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 358-390
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension Literaturverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2248-7; 978-3-7799-2248-3
Schlagwörter	Empirische Sozialforschung; Empirische Untersuchung; Interview; Strukturgleichungsmodell; Identität; Kulturelle Identität; Psychologie; Soziale Integration; Sozialisation; Generationenbeziehung; Jugend; Familie; Eltern; Lehrplan; Unterricht; Holocaust; Judenvernichtung; Gleichung (Math); Migration; Migrationshintergrund; Nachbarschaft; Politische Einstellung; Staat; Interkultureller Vergleich; Forschungsdaten; Modell; Jugendlicher; Migrant; Forschungsprojekt; Belgien; Deutschland; Dänemark; Europa; Frankreich; Luxemburg; Niederlande; Polen; Schweiz; Tschechische Republik; Österreich
Abstract	Welche Besonderheiten zeigen sich in der Identität von Jugendlichen und ihren Eltern in Deutschland im Vergleich zu den europäischen Nachbarländern? Mit dieser Fragestellung beschäftigt sich das in diesem Buch dargestellte Forschungsprojekt. Die theoretische Basis bildet ein Strukturmodell der personalen und sozialen Identität, das auf dem Kenntnisstand der psychologischen Identitätsforschung aufbaut. Mit einem daraus abgeleiteten Erhebungsinstrument wurden insgesamt 6122 Probenden/-innen (ohne und mit Migrationshintergrund) in 10 Ländern (Deutschland und alle angrenzenden Staaten) untersucht. Es konnten kulturspezifische Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie Alters-, Geschlechts- und Generationseffekte ermittelt werden. Die empirisch nachgewiesenen Spezifika in Deutschland betrafen vor allem die Beziehung zum eigenen Land (nationale Identität). Darum wurde die Untersuchung zu diesem Aspekt durch vertiefende qualitative Interviews ergänzt. Die Äußerungen der Jugendlichen verwiesen auf Einflüsse durch die "Holocaust Education", die näher betrachtet wurden. Als Schlussfolgerung aus den Forschungsdaten konnte eine Sozialisationsthese zur Identitätsentwicklung begründet werden, die salutogenetische Gesichtspunkte in Bezug auf die heranwachsende Generation einschließt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2