Aufgaben und Unterrichtsplanung.

Autor/inn/en	Kleinknecht, Marc; Bohl, Thorsten; Maier, Uwe; Metz, Kerstin
Titel	Aufgaben und Unterrichtsplanung.
Quelle	Aus: Entwicklung und Weiterentwicklung allgemeindidaktischer Modelle der Unterrichtsplanung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2011) S. 59-75Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-3840-0944-9
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Schule; Unterrichtsqualität; Didaktik; Unterrichtsplanung; Lehrwerk; Literaturanalyse; Aufgabe; Deutschland
Abstract	Die Gestaltung und Analyse von Lern- und Leistungsaufgaben ist zu einem wichtigen Thema in der {Fach-)Didaktik und der empirischen Unterrichtsforschung geworden. Bislang fehlen allerdings theoretisch und empirisch begründete Konzepte für eine fachübergreifende Planung und Analyse eines aufgabenbezogenen Unterrichts. Der Artikel thematisiert dieses Desiderat und richtet den Blick zunächst auf aktuelle instruktionspsychologische und didaktische Forschungsansätze. Auf dieser Basis wird eine allgemeindidaktische Perspektive entfaltet, die fachübergreifende Funktionen und Kriterien von Aufgaben formuliert. Exemplarisch werden drei Lehrwerke zur Unterrichtsplanung daraufhin analysiert, inwieweit Aufgaben in die Unterrichtsplanung einbezogen werden. Aus dieser Analyse leiten [die Autoren] im dritten Teil Konsequenzen sowohl für die Planung des Unterrichts als auch für die Auswahl von Aufgaben ab.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2