Berufs- und tätigkeitsbegleitende Studienkonzepte aus Sicht der Akkreditierung.

Autor/inn/en	Leetz, Friederike; Leinweber, Agnes
Titel	Berufs- und tätigkeitsbegleitende Studienkonzepte aus Sicht der Akkreditierung.
Quelle	Aus: Benz, Winfried (Hrsg.); Kohler, Jürgen (Hrsg.); Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen! . [Teil] F. Akkreditierung und weitere Formen der Qualitätszertifizierung. Besondere Gegenstände und Perspektiven der Akkreditierung. Berlin: Raabe (2011) F 5.5, 32 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Akkreditierung; Deutschland
Abstract	Die bedarfsgerechte Diversifizierung des Lehrangebotes lässt aus Schlagworten wie lebenslangem Lernen, erhöhte Durchlässigkeit akademischer und beruflicher Bildung und sozialgerechte Bildungsbeteiligung Wirklichkeit werden. Mittlerweile richtet sich eine Vielzahl differenzierter Studienmodelle an Studierendengruppen mit unterschiedlichen Berufs- und Bildungsbiographien und beantwortet so die steigende Nachfrage nach flexiblen Studienmöglichkeiten. Verschiedene Fern- und Teilzeitmodelle, weiterbildende Studienkonzepte sowie auch duale Studienprogramme tragen dazu bei, ein berufs- und tätigkeitsbegleitendes Studieren zu ermöglichen und damit nationale und internationale Studienreformen zu verwirklichen. Einher mit der Weiterentwicklung des Studienangebots hin zu vielfältigen, oft innovativen Konzeptionen geht auch die breite Auseinandersetzung um deren Qualität. Welche neuen oder geänderten Anforderungen stellen sich an beruf- und tätigkeitsbegleitende Studienkonzepte? Wie wird die interne und vor allem externe Qualitätssicherung den unterschiedlichen Studienformen gerecht? Diese Fragen einbeziehend, richtet der vorliegende Beitrag seine Aufmerksamkeit auf die Anforderungen an berufs- und tätigkeitsbegleitende Studienkonzepte aus Sicht der Akkreditierung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2012/2