Are we wasting our children's time by giving them more homework?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eren, Ozkan; Henderson, Daniel J.
Titel	Are we wasting our children's time by giving them more homework?
Quelle	Bonn: IZA (2011), 33 S., 583,84 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper series / Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit. 5547
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Schätzung; Bildungsniveau; Allgemein bildende Schule; Heimarbeit; Arbeitspapier; USA
Abstract	Following an identification strategy that allows us to largely eliminate unobserved student and teacher traits, we examine the effect of homework on math, science, English and history test scores for eighth grade students in the United States. Noting that failure to control for these effects yields selection biases on the estimated effect of homework, we find that math homework has a large and statistically meaningful effect on math test scores throughout our sample. However, additional homework in science, English and history are shown to have little to no impact on their respective test scores.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/4

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