An imperative to adjust? Skill formation in England and Germany. 1. ed.

Autor/in	Wentzel, Joachim
Titel	An imperative to adjust? Skill formation in England and Germany. 1. ed.
Quelle	Wiesbaden: VS-Verl. für Sozialwiss. (2011), 318 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Florenz, Europ. Hochschulinst., Diss., 2009.
Reihe	VS research
Beigaben	Tabellen; Literatur- und URL-Angaben S. [303]-318
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-18063-0; 978-3-531-18063-2
DOI	10.1007/978-3-531-92797-8
Schlagwörter	Fallstudie; Vergleichsuntersuchung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Deutschland; England; Großbritannien; Regierung; Bildungssystem; Berufsbildung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Hochschulschrift; Reform; Fallstudie; Hochschulbildung; Schulsystem; Regierung; Berufsbildung; Ausbildungssystem; Hochschulbildung; Hochschulschrift; Reform; Umsetzung; Institution; Bildungsministerium; Deutschland; England; Großbritannien
Abstract	This book deals with education systems and the change observed within them alongside changes in the wider political economy. The research is conducted by way of a comparative case study of England and Germany. Extending the VoC [= varieties of capitalism] approach, not only vocational education and training but also school education and higher education are analysed. The point of departure is the puzzling fact that the current reforms of the education systems of both countries are departing from the paths predicted by the VoC approach. The thesis thus argues against institutional path-dependency in the two countries, and in favour of an ideational approach based on discursive institutionalism. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3