Judgments of information structure in L2 French: Nativelike performance and the Critical Period Hypothesis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reichle, Robert V.
Titel	Judgments of information structure in L2 French: Nativelike performance and the Critical Period Hypothesis.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 48 (2010) 1, S. 53-85Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Tabellen 6; Anmerkungen
Sprache	englisch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Experiment; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Syntax; Sprachkompetenz; Akzeptabilität; Empirische Forschung; Altersstufe; Experiment; Akzeptabilität; Immersion; Native Speaker; Pragmatik (Ling); Sprachkompetenz; Syntax; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Kritische Periodenhypothese; Französischunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Previous studies using judgments of morphosyntactic errors have shown mixed evidence for a critical period for L2 acquisition (e.g., Birdsong & Molis, Journal of Memory and Language 44: 235-249, 2001, Johnson & Newport, Cognitive Psychology 21: 60-99, 1989). The reported study uses anomalies in the domain of information structure, the interface between syntactic form and pragmatic function, to shed light on the effect of age of arrival on L2 performance. In two experiments, high-proficiency L2 speakers of French were presented with sentence pairs containing either expected or anomalous information structure. Subjects judged each exchange as acceptable or unacceptable. A weak post-maturational effect of age on acceptability task performance was observed, along with a high degree of nativelike performance. These results are incompatible with the traditional notion of a critical period for second language acquisition in this domain of language, and also suggest that long periods of immersion in the L2 environment can lead to nativelike performance on tasks relating to information structure. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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