"Des sieht aus wie 'ne Fünf". Strukturierungsprozesse bei Kindergartenkindern und Schulanfängern.

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Autor/in	Schuler, Stephanie
Titel	"Des sieht aus wie 'ne Fünf". Strukturierungsprozesse bei Kindergartenkindern und Schulanfängern.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 78 (2010) 5, S. 11-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Kindergarten; Mathematikunterricht; Schulanfänger; Spiel; Zahlbegriff; Fachdidaktik; Elementarbereich; Würfelspiel; Elementarbereich; Kindergarten; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Spiel; Spielsituation; Würfelspiel; Grundschule; Strukturieren; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Zahlbegriff; Muster; Schulanfänger; Deutschland
Abstract	Würfelbilder sind alltägliche Veranschaulichungen der Anzahlen bis 6. Sie begegnen Kindern nicht nur auf Würfeln, sondern auch auf Dominosteinen und Spielkarten. Sie sind für viele Kinder die ersten Zahlbilder, die sie kennen lernen. Allerdings kann eine Vertrautheit bei Schuleintritt nicht bei allen Kindern vorausgesetzt werden. Ist man jedoch einmal mit Würfelbildern vertraut, so springen sie einem sofort ins Auge. Daher wird bei Würfelbildern häufig von einem Wiedererkennen optischer Muster und nicht von Anzahlbestimmung gesprochen. Dass diese "festen" Bilder dennoch ein fruchtbarer Ausgangspunkt für Strukturierungsprozesse sein können, wird im [Beitrag] aufgezeigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3

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