Bewegtes Lernen im Biologieunterricht - Ein Unterrichtskonzept zur Förderung des Lernerfolgs.

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Autor/in	Krüger, Mirko
Titel	Bewegtes Lernen im Biologieunterricht - Ein Unterrichtskonzept zur Förderung des Lernerfolgs.
Quelle	In: Sportunterricht, 59 (2010) 11, S. 328-333Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Kognitive Leistung; Biologieunterricht; Schulsport; Sportunterricht; Fachdidaktik; Lernerfolg; Sportpädagogik; Fächerübergreifender Unterricht; Förderung; Konzeption; Bewegte Schule; Förderung; Lernerfolg; Kognitives Lernziel; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungsangebot; Konzeption; Bewegte Schule
Abstract	Schüler und Schülerinnen in Bewegung werden häufig als Störung für erfolgreiches Lernen angesehen. Schließen sich Bewegung und Lernen grundsätzlich aus, oder kann die Verknüpfung beider Elemente zu einer erfolgreichen Unterrichtsgestaltung führen? Unter der Fragestellung, inwiefern Bewegung das Lernen positiv beeinflussen kann, beschreibt und reflektiert der Beitrag die Erprobung eines selbst entwickelten Konzepts zum Bewegten Lemen im Biologieunterricht. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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