Diagnosetest zur Erhebung von Schülervorstellungen zum Themenfeld "Massenerhalt bei chemischen Reaktionen".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petermann, Karin; Friedrich, Jens; Oetken, Marco
Titel	Diagnosetest zur Erhebung von Schülervorstellungen zum Themenfeld "Massenerhalt bei chemischen Reaktionen".
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 59 (2010) 4, S. 34-37Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Diagnostischer Test; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schüler; Anfangsunterricht; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Massenerhaltungsgesetz; Deutschland
Abstract	Das "Gesetz der Erhaltung der Masse" stellt ein wichtiges Basiskonzept im Anfangsunterricht dar und spielt bei der Vermittlung der Kennzeichen einer chemischen Reaktion eine wichtige Rolle. In der Schulpraxis zeigt sich jedoch, dass diesbezüglich häufig Fehlvorstellungen auftreten. Zur Vorbeugung möglicher Lernschwierigkeiten, empfiehlt es sich, die individuellen Vorstellungen der Lernenden gezielt im Unterricht zu thematisieren. Auf der Basis verschiedener empirischer Studien wurde daher ein Test entwickelt, mit dem Schülervorstellungen zum Themenfeld "Massenerhalt bei chemischen Reaktionen" auf einfache Art und Weise diagnostiziert werden können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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