Rechtschreibleistungen überprüfen und bewerten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wildemann, Anja
Titel	Rechtschreibleistungen überprüfen und bewerten.
Quelle	In: Grundschule Deutsch, (2010) 27, S. 11-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-1040; 1614-1059
Schlagwörter	Lernbeobachtung; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Lernentwicklung; Deutschunterricht; Rechtschreibleistung; Rechtschreibfehler; Portfolio; Deutschland
Abstract	Tests, Lernbeobachtung und die Dokumentation einer Lernentwicklung sind gängige Verfahren, um Rechtschreibleistungen in der Grundschule zu überprüfen. Die Autorin geht im vorliegenden Beitrag davon aus, dass die Funktion des angemessenen Verfahrens in erster Linie Berücksichtigung finden sollte. Tests vergleichen die Leistung eines Schülers oder einer Klasse an einer vorgegebenen Norm. Lernbeobachtungen eignen sich, um die Leistungsfähigkeit einzelner Schüler bei der Erstellung selbst geschriebener Texte einzuschätzen. Lerndokumentationen sollen für alle Beteiligten die Lernentwicklungen sichtbar machen. Eine Benotung der Rechtschreibleistungen ist unerlässlich, sollte sich aber aus unterschiedlichen Teilleistungen der Kinder zusammensetzen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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