Die Konstitution der Disziplin als Faktum und als Problem.

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Autor/in	Breinbauer, Ines Maria
Titel	Die Konstitution der Disziplin als Faktum und als Problem.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 64 (2010) 6, S. 629-641Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftswissenschaft; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	Der Beitrag wird zunächst Postionen der Abwehr einer Problematisierung der Konstitutionsfrage diskutieren, und aufweisen, dass solche Vermeidungsbemühungen nicht erfolgreich sind (Abschnitte 2 und 3). Des Näheren wird ein heute weit verbreiteter Modus, die "Disziplin als Faktum" zu beschreiben, näher betrachtet (4), um daran exemplarisch den wissenschaftspolitischen Charakter von vermeintlich nur methodischen Akzentverschiebungen und damit den Preis der Marginalisierung der Konstitutionsfrage zu zeigen. Unvermeidlich ist die Erörterung der Konstitutionsfrage von wissenschaftstheoretischen Fragen durchzogen, die am Ende noch einmal explizit aufgenommen werden (5). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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