Kompetenzorientierte Leistungsmessung im Französischunterricht. Neue Aufgabenformate bei der Messung von Schülerkompetenzen in Klassenarbeiten.

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Autor/inn/en	Werry, Hanno; Wagner, Erik
Titel	Kompetenzorientierte Leistungsmessung im Französischunterricht. Neue Aufgabenformate bei der Messung von Schülerkompetenzen in Klassenarbeiten.
Quelle	In: Französisch heute, 41 (2010) 2, S. 62-72Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Lernen; Handlungsorientierung; Aufgabenorientierung; Sprachkompetenz; Französischunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Dass sich auch der Französischunterricht an den Bildungsstandards orientieren muss, ist unbestritten. Aber wie lässt sich eine kompetenzorientierte Leistung überhaupt messen? In Abgrenzung zur "traditionellen Klassenarbeit" präsentieren die Autoren an Kompetenzen orientierte, der handlungsbezogenen Umsetzung von Sprache verpflichtete Formate. Dabei kommt dem Konzept der Aufgabenorientierung besondere Bedeutung zu.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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