Mit Dreiecken die Erde vermessen: Eine sinnstiftende Einführung in die Dreiecksgeometrie und den Umgang mit einem DGS.

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Autor/inn/en	Hußmann, Stephan; Greefrath, Gilbert
Titel	Mit Dreiecken die Erde vermessen: Eine sinnstiftende Einführung in die Dreiecksgeometrie und den Umgang mit einem DGS. Gefälligkeitsübersetzung: Measuring the earth with triangles: A meaningful introduction into triangle geometry and the use of a DGS.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 52 (2010) 34, S. 20-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Unterrichtseinheit; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmedien; Geschichte (Histor); Geschichtsdarstellung; Cabri-Geometrie; Dreieck; Elementare Geometrie; Experimentelle Mathematik; Geometrie; Geometrische Konstruktion; Mathematikunterricht; Vermessungswesen; Triangulation
Abstract	Ein Unterrichtskonzept zur Einführung in die Dreiecksgeometrie wird vorgestellt, das den Kontext "Landschaften ausmessen" (auch) mit Hilfe von dynamischer Geometriesoftware beinhaltet. Die Schülerinnen und Schüler können - ausgehend vom historischen Problem der Kartenerstellung - mit digitalen Werkzeugen die Inhalte der Dreiecksgeometrie entdecken. Summary (translation): The article presents a teaching concept to introduce into triangle geometry, comprising the context of "Measuring landscapes" (also) with the help of dynamic geometry software. The students can - taking historical problems of drawing up maps as a starting point - use digital tools to discover the subject contents of triangle geometry.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2011/2

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