Wir kennen Laub- und Nadelbäume - Methodenlernen im Sachunterricht mit Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung.

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Autor/in	Häussler, Michael
Titel	Wir kennen Laub- und Nadelbäume - Methodenlernen im Sachunterricht mit Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, (2010) 11, S. 424-429Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Didaktik; Lernmethode; Unterrichtspraxis; Sonderpädagogik; Geistig Behinderter
Abstract	Im Rahmen der Diskussion um Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung stiess KLlPPERTs Konzept des Methodenlernens bzw. "Eigenverantwortlichen Arbeitens (EVA)" (u.a. 2004) auf grosse Resonanz. Am Beispiel eines klassischen Sachunterrichtsthemas soll gezeigt werden, wie auch im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung auf einer elementaren Ebene der Aspekt der Wissensvermittlung mit dem der Methodenschulung verknüpft werden kann. Dabei wird diskutiert, ob die Geistigbehindertendidaktik in ihren Zielsetzungen und Prinzipien nicht schon seit jeher wesentliche Elemente des Konzepts des Methodenlernens beinhaltet.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/2

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