Parental authority styles in adolescent-parent relationships.

Autor/in	Kuhar, Metka
Titel	Parental authority styles in adolescent-parent relationships. Gefälligkeitsübersetzung: Elterliche Autorität in der Jugendliche-Eltern-Beziehung.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 5 (2010) 3, S. 321-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 5
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002; 2193-9713
Schlagwörter	Erziehungsstil; Fragebogen; Autorität; Kommunikation; Kommunikationsforschung; Familie; Eltern; Kind; Nachsozialistische Gesellschaft; Konzeption; Theorie; Jugendlicher; Slowenien
Abstract	"Die Studie konfrontiert eine adaptierte Version der Family Communication Patterns (FCP) nach Ritchie/Fitzpatrick (1990) mit einer ebenfalls adaptierten Version der Psychological Control Scale nach Barber (1996). Die Analyse basiert auf einer Stichprobe von 194 Personen, erstgeborene slowenische Jugendliche und deren Eltern. Die Ergebnisse aus der Kombination von Variablen der beiden theoretisch-empirischen Kontexte verweisen auf die Bedeutung des Konzepts der elterlichen Autorität und insbesondere auf die kommunikativen Aspekte ihrer Geltendmachung. Es wird sichtbar gemacht, wie Eltern ihre Autorität in Form von eher deliberativen oder bestrafenden Erziehungsstilen ihren Kindern gegenüber durchsetzen." (Autorenreferat). "This study confronts an adapted version of Family Communication Patterns (FCP) (e.g. Ritchie/Fitzpatrick 1990) with an adapted version of the Psychological Control Scale (e.g. Barber 1996). The analysis is based on a sample of 194 firstborn Slovenian adolescents and their parents. The results from combinations of variables from the two theoretical-empirical contexts indicate the importance of the concept of parental authority and especially the communicative aspects of its assertion. The findings shed light on ways in which parents assert their authority over their adolescent children in the form of more deliberative or coercive parental authority styles." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/2