Left behind by design. Proficiency counts and test-based accountability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neal, Derek; Whitmore Schanzenbach, Diane
Titel	Left behind by design. Proficiency counts and test-based accountability.
Quelle	In: The review of economics and statistics, 92 (2010) 2, S. 263-283 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6535; 1530-9142 (AB 1948); 2329-0560 (1919-1947)
DOI	10.1162/rest.2010.12318
Schlagwörter	Bildungsniveau; Test; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsertrag; Schule; Chicago, Ill.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/2

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