Kooperatives Lernen im Geographieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bahr, Matthias
Titel	Kooperatives Lernen im Geographieunterricht.
Quelle	In: Praxis Geographie, 40 (2010) 12, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Konstruktive Didaktik; Kritisch-konstruktive Didaktik; Kooperativer Unterricht; Geografieunterricht; Deutschland
Abstract	Im Zuge veränderten Schülerverhaltens sind traditionelle Unterrichtsmethoden, auch im Geografieunterricht, immer weniger erfolgreich geworden. Zu wenig berücksichtigt wurden bisher die subjektiven Lernvoraussetzungen des Schülers sowie seine aktive Rolle im Lernprozess. Aktivitäts- und eigenverantwortlichkeitsfördernd ist der konstruktivistische Ansatz des kooperativen Lernens, bei dem es sich im Kern um strukturierte Kleingruppenarbeit handelt. Der Autor des vorliegenden Basisartikels des Themenheftes "Kooperatives Lernen - Ein Weg zum Kompetenzerwerb" stellt traditionelle und konstruktivistische Auffassungen von Unterricht gegenüber, stellt die zwölf Lernprinzipien kooperativen Lernens nach Green/Green vor und verweist in Kürze auf Methoden und Unterrichtsbeispiele im vorliegenden Heft.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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