Wege in die Mehrstimmigkeit. Mehrstimmig singen, musizieren und hören.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Sonja
Titel	Wege in die Mehrstimmigkeit. Mehrstimmig singen, musizieren und hören.
Quelle	In: Grundschule Musik, (2010) 56, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-5786; 1436-8447
Schlagwörter	Zuhören; Grundschule; Kinderlied; Mehrstimmigkeit; Musikunterricht; Musizieren; Singen (Mus); Weihnachtslied; Deutschland
Abstract	Wie Forschungsbefunde zeigen, ist es möglich, spätestens ab der dritten Jahrgangsstufe im Musikunterricht der Grundschule Mehrstimmigkeit als übergreifendes Prinzip ein- und durchzuführen. Zu Beginn sollte das Hören mehrstimmiger Klangelemente im Mittelpunkt des Musikunterrichts stehen. Zur Erzeugung mehrstimmiger Klänge durch die Schüler eignen sich Klangbilder, Klangaktionen und Klanggeschichten. Mehrstimmiges Singen kann bereits ab Klasse zwei eingeübt werden, wobei sich zweistimmige Lieder anbieten. In diesem Zusammenhang gibt die Autorin einige methodische Anregungen. Zum Übergang zur Polyphonie eignen sich Kanons, die klare, deutlich unterscheidbare Teile haben.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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