Afghanistan. Didaktische Überlegungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ebertowski, Monika
Titel	Afghanistan. Didaktische Überlegungen.
Quelle	In: Praxis Politik (Westermann), 6 (2010) 5, S. 8-9Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-255X
Schlagwörter	Afghanistan; Deutschland; Krieg; Schuljahr 10; Fachdidaktik; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Krieg; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; UNO-Einsatz; Bundeswehr; Afghanistan; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des vorliegenden Themenheftes "Afghanistan" führt in die sieben Unterrichtsbeispiele des Heftes ein, in deren inhaltliche Dimensionen und methodische Zugänge sowie in ihren fächerübergreifenden Charakter. Die Beispiele werden tabellarisch erfasst und im Text erläutert. Didaktische Herausforderungen bestehen in der Reduktion, der quellenkritischen Erarbeitung der Grundfragen und dem damit verbundenen Perspektivwechsel sowie in der Erarbeitung einer eigenen Position in der Afghanistanfrage. Insgesamt wird in den Unterrichtsbeispielen besonderes Gewicht auf Medienkompetenz sowie auf die Binnendifferenzierung gelegt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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