Koordinationstraining im Sportunterricht - methodisch angeleitet oder spielerisch beiläufig? Eine Pilotstudie mit Grundschulkindern.

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Autor/inn/en	Thienes, Gerd; Lehmann, Svenja
Titel	Koordinationstraining im Sportunterricht - methodisch angeleitet oder spielerisch beiläufig? Eine Pilotstudie mit Grundschulkindern.
Quelle	In: Sportunterricht, 59 (2010) 1, S. 2-7Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Grundschule; Schulsport; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Bewegungsverhalten; Forschungsbericht; Koordinationstraining; Bewegungsaufgabe; Grundschule; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Bewegungsverhalten; Koordinationstraining; Schulsport; Sportunterricht; Forschungsbericht
Abstract	Die Koordinationsschulung ist eine bedeutsame Zieldimension des Grundschulsports. Erkenntnisse zum motorischen Lernen und zur Sportspielvermittlung verweisen auf implizite Übungseffekte. Hieran anknüpfend werden Ergebnisse zum implizit-funktionalen und explizit-intentionalen Koordinationstraining im Sportunterricht dargestellt. Implikationen für das methodische Vorgehen undPerspektiven empirischer Schulsportforschung werden diskutiert. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/1

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