TEACCH-orientierte Förderung sozialkommunikativer Fähigkeiten bei einem 7-jährigen Mädchen mit Autismus im Rahmen einer heilpädagogischen Wohngruppe: Eine kontrollierte Einzelfallstudie.

Autor/inn/en	Probst, Paul; Micheel, Jan
Titel	TEACCH-orientierte Förderung sozialkommunikativer Fähigkeiten bei einem 7-jährigen Mädchen mit Autismus im Rahmen einer heilpädagogischen Wohngruppe: Eine kontrollierte Einzelfallstudie.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2010) 4, S. 300-315Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2010.art26d
Schlagwörter	Fallstudie; Autismus; Kind; Wohnen; Sonderpädagogik; Forschungsbericht; Mädchen
Abstract	In der Behandlung von Autismus steht die Stärkung adaptiver Fähigkeiten mit dem Ziel größtmöglicher Selbstbestimmung und sozialer Partizipation im Vordergrund. Die "Strukturierte Förderung" des in den USA entwickelten TEACCH-Ansatzes ist ein auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse autistischer Menschen abgestimmtes, wissenschaftlich begründetes und interdisziplinäres Behandlungskonzept, zu dem jedoch im deutschsprachigen Raum kaum formelle Evaluationsergebnisse existieren. Die vorliegende kontrollierte Einzelfallstudie beschreibt die Prä-Post-Evaluation eines an TEACCH orientierten sozialkommunikativen Förderprogramms bei einem 7-jährigen Mädchen mit Autismus in einer heilpädagogischen Wohngruppe. Die Ergebnisse bilden insofern einen substanziellen Erkenntnisgewinn, als sie die Annahme unterstützen, dass die untersuchte Methode sowohl wirksam ist als auch praktische Validität in Bezug auf stationäre heilpädagogische Einrichtungen aufweist.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/1