Variation des Anspruchsniveaus von Aufgaben. Die zentrale Methode zur Differenzierung nach Schwierigkeitsgrad.

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Autor/inn/en	Hepp, Ralph; Wegwerth, Nicole
Titel	Variation des Anspruchsniveaus von Aufgaben. Die zentrale Methode zur Differenzierung nach Schwierigkeitsgrad.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 21 (2010) 117/118, S. 45-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Physik; Physikunterricht; Schaltung; Elektrizitätslehre; Differenzierung; Aufgabe; Schwierigkeitsgrad; Schwierigkeitsgrad; Differenzierung; Elektrizitätslehre; Physik; Physikunterricht; Schaltung; Aufgabe
Abstract	In jeder Klasse sitzen unterschiedlich leistungsstarke Schülerinnen und Schüler. Aufgaben auf einem Anspruchsniveau laufen Gefahr, die einen zu überfordern und für die anderen langweilig zu sein. Dieser Beitrag zeigt, wie sich der Schwierigkeitsgrad von Aufgaben gezielt verändern lässt und stellt dazu ein Beispiel aus der Elektrizitätslehre vor. Die Beispielmaterialien sind zudem mit Hilfen versehen, um allen Schülerinnen und Schülern ein sicheres Aufbauen der geforderten Schaltungen zu ermöglichen. © 2010 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Physik und ihre Didaktik, PH Ludwigsburg
Update	2010/4

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