Schreibplanung in Prüfungssituationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dahmen, Marina
Titel	Schreibplanung in Prüfungssituationen.
Quelle	In: Deutschunterricht, 63 (2010) 3, S. 32-37Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Deutschland; Deutschunterricht; Schuljahr 10; Schreiben; Klausur; Vorwissen; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Klausur; Prüfungssituation; Deutschunterricht; Schreibtechnik; Schreiben; Schreibkompetenz; Vorwissen; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin lotet aus, welche Möglichkeiten es gibt, in Prüfungssituationen Denk- und Planungsprozessen mehr Zeit einzuräumen. Dementsprechend müssen auch die Prüfungsaufgaben gestaltet sein. Seitens der Schüler können Schreibtechniken- und Schreibmethoden eingeübt werden, die den Schülern helfen, ihre Kompetenz zur Inhaltsplanung und ihre Fähigkeit, Texte zu strukturieren, erweitern. Darüber hinaus reflektieren sie "Funktionen und Möglichkeiten konzeptioneller Schreibmethoden für ihr individuelles Schreibhandeln in Klausuren", insbesondere in Bezug auf Textanalysen und Erörterungen. Dem Beitrag liegt Unterrichtsmaterial zur Schreibplanung und zum Verfassen von Klausurtexten bei (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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