Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ladenthin, Volker |
|---|---|
| Sonst. Personen | Coen, Annette (Mitarb.); Hoffmann, Karl W. (Mitarb.) |
| Titel | Werterziehung im Geographieunterricht. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 40 (2010) 5, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | China; Deutschland; Geografieunterricht; Staudamm; Geografieunterricht; Staudamm; Ethische Erziehung; Wertvorstellung; Wertbewusstsein; Wertevermittlung; China; Deutschland |
| Abstract | Am Beispiel des Baus des "Drei-Schluchten-Staudamms" in China verdeutlicht der Beitrag, dass Geographieunterricht stets von Wertvorstellungen begleitet ist und bei den Schülern solche evoziert. Um zu einer Wertentscheidung zu gelangen, müssen drei Schritte vollzogen werden: (1) Der Sachverhalt muss so präzise wie möglich bestimmt werden. (2) Es müssen Fragen nach Funktionen und Folgen des Sachverhalts gestellt werden. (3) Die Werte, die in den angesprochenen Funktionen umgesetzt oder verletzt werden, müssen definiert werden. Erst dann kann eine Wertentscheidung getroffen werden. Der Autor betont, dass im Unterricht nur hypothetisch über Werte gesprochen wird. Schule kann verbindlich lediglich darüber sprechen, welche Kriterien für Wertentscheidungen in Frage kommen (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/4 |
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