Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gruntz-Stoll, Johannes |
|---|---|
| Titel | "Dichter bin ich immer noch...". Spuren des Andern in den Texten von Georg Paulmichl. |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2010) 5, S. 43-48Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-1607 |
| Schlagwörter | Erzählung; Sonderpädagogik; Behinderter |
| Abstract | Mit Erzählungen von und über Menschen mit Behinderung befasst sich die "Narrative Heilpädagogik" (Gruntz-Stoll, 2008; Mürner, 2009a). Ob es sich dabei um Berichte aus Interviews, um Fallgeschichten oder um literarische Texte handelt, ist von zweitrangiger Bedeutung; in erster Linie geht es um Geschichten, in und mit denen Erfahrungen von Behinderung verdichtet und vermittelt werden, um "die Spur des Anderen" (Lévinas, 20075), welche in erzählenden Texten aufzuspüren ist. Was Dieter Baacke und Theodor Schulze (1979) vor über dreissig Jahren "zur Einübung pädagogischen Verstehens" vorgeschlagen haben, eignet sich auch als programmatischer Titel Narrativer Heilpädagogik: "Aus Geschichten lernen" (Baacke u. a., 1979) heisst das Motto; was dies für heil- und sonderpädagogisches Denken und Handeln bedeutet, versuche ich am Beispiel der Texte von Georg Paulmichl zu erläutern. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2010/4 |
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