Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meraner, Rudolf |
|---|---|
| Titel | Kompetenzorientierung im Südtiroler Schulwesen. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 160 (2010) 3-4, S. 374-383 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Bildungsstandards; Südtirol |
| Abstract | Im Südtiroler Schulwesen sind in den letzten Jahren verschiedene, koordinierte und damit untereinander zusammenhängende Bemühungen unternommen worden, um den Unterricht in allen Schulstufen weiterzuentwickeln und nach einem Lernkonzept auszurichten, das dem gegenwärtigen Stand der neurobiologischen, pädagogischen und didaktischen Erkenntnisse entspricht. Dabei wurde ein Paradigmenwechsel vollzogen, indem von einer zentralen, inputorientierten Steuerung zu einem System umgestellt wurde, in dem die Schulen weit reichende Entscheidungsbefugnisse erhielten und in dem die Steuerung mehr über die zu erbringenden Leistungen erfolgt (outcome-Orientierung). Für die Ebene des Unterrichts heißt dies, dass nicht mehr in Lehrplänen festgehalten wird, welche Ziele Lehrer und Lehrerinnen anstreben und welche Inhalte sie lehren müssen. Vielmehr wird in den Rahmenrichtlinien für die curriculare Planung angegeben, welche Kompetenzen die Schüler und Schülerinnen am Ende der jeweiligen Schulstufen erreichen sollen. Dabei werden immer die zu erreichenden Fähigkeiten und Fertigkeiten, die zu beherrschenden Kenntnisse und soweit möglich die zu zeigenden Haltungen angegeben. Abgerundet wird das neue System durch die regelmäßige Überprüfung der erreichten Fähigkeiten und erworbenen Kenntnisse in Kompetenztests. |
| Erfasst von | Verbund für Bildung und Kultur, Wien |
| Update | 2010/4 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
