Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Arendt, Manfred |
|---|---|
| Titel | Moderation. Domäne für den gezielten Einsatz der Unterrichtsform Frontalunterricht. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 7 (2010) 1, S. 12-15 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2190-4065 |
| Schlagwörter | Methode; Effizienz; Englischunterricht; Methode; Unterrichtsgespräch; Lehrerrolle; Lehrersprache; Lehrerzentrierter Ansatz; Unterrichtsgespräch; Englischunterricht; Effizienz |
| Abstract | Moderation ist eine "Begleit"-Erscheinung des Unterrichts. Den Kern bilden Phasen, in denen Schüler/-innen Gelegenheit zum Lernen erhalten. Ob Lernprozesse überhaupt stattfinden und welchen Grad an Effektivität und Nachhaltigkeit sie erreichen, hängt in hohem Maße von der begleitenden Moderation ab. Lehrende sollten daher ihre Einflussmöglichkeiten in allen Facetten gut kennen und in der Lage sein, alle vorhandenen Chancen professionell zu handhaben. Über die Frage, welche Unterrichtsform für moderierende Aktivitäten zu wählen ist, braucht man sich nicht den Kopf zu zerbrechen: Die "Begleit"-Erscheinung Moderation ist allein Sache der Lehrenden, die zielgerichtet als Frontalunterricht realisiert wird. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2010/4 |
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