Effekte des Stepping Stones Elterngruppentrainings für Familien mit behinderten Kindern.

Autor/inn/en	Hampel, Olaf Alexander; Hasmann, Sandra Elisabeth; Schaadt, Anna-Katharina; Holl, Reinhard; Petermann, Franz; Hasmann, Reiner
Titel	Effekte des Stepping Stones Elterngruppentrainings für Familien mit behinderten Kindern.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 19 (2010) 1, S. 36-46Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000007
Schlagwörter	Elternverhalten; Entwicklungsstörung; Psychischer Stress; Sozialer Stress; Verhalten; Verhaltensänderung; Entwicklungsstörung; Katamnese; Stress; Therapie; Verhalten; Behinderung; Behandlung; Elternverhalten; Gruppenberatung; Problem; Sozialer Stress; Ergebnis; Gruppenberatung; Stress; Behandlung; Katamnese; Therapie; Elterntraining; Behinderung; Ergebnis; Problem
Abstract	"Stepping Stones Triple P" wurde als verhaltenstherapeutisch orientiertes Elterngruppentraining bereits in Australien erfolgreich evaluiert. Im Rahmen einer Multicenterstudie in verschiedenen Sozialpädiatrischen Zentren (SPZ) und weiterer Versorgungseinrichtungen wurde "Stepping Stones Triple P" als Elterngruppentraining eingeführt und an etwa 70 Eltern von behinderten oder entwicklungsgestörten Kindern auf seine Wirksamkeit im deutschen Sprachraum überprüft. Die Daten zeigten eine signifikante Reduktion dysfunktionalen Erziehungsverhaltens, elterlicher Belastungen und kindlicher Verhaltensprobleme. Es wurde deutlich, dass ungünstige psychosoziale Belastungen den Therapieerfolg stark reduzierten. Gute bzw. eingeschränkte elterliche Mitarbeit beeinflusste dagegen den Therapieerfolg nur leicht. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2010/3