Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Barth, Daniel; Kocher, Mirjam |
|---|---|
| Titel | Wirkungen gesetzlich verordneter Schulentwicklung im sonderpädagogischen Bereich. |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2010) 4, S. 6-15Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-1607 |
| Schlagwörter | Schulversuch; Schulrecht; Schulentwicklung; Schulische Integration; Sonderpädagogik; Forschungsbericht; Kanton; Schweiz; Zürich |
| Abstract | Im Kanton Zürich werden seit dem Schuljahr 2008/2009 die gesetzlich verordneten Massnahmen im sonderpädagogischen Bereich umgesetzt. Unsere Studie zeigt, dass Schuleinheiten, welche im Rahmen von Schulversuchen ab Mitte 80er-Jahre ein ISF-Modell eingeführt haben, die vom neuen Volksschulgesetz (2005) geforderte Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen ablehnen. Wir interpretieren diesen Befund nicht als Abkehr vom Integrationsgedanken, sondern als Kritik an den gesetzlich institutionalisierten Vorgaben (z. B. zu enger Spielraum zwischen gesetzlich fixiertem Mindestund Höchstangebot der heilpädagogisch-therapeutischen Massnahmen; z. B. zu enger Spielraum beim gesetzlich fixierten Anteil gemeinsamen Unterrichts), die Integration von Lernenden mit besonderen Bedürfnissen in Regelklassen zu realisieren. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2010/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
