Was sollen unseere Abiturienten in Zukunft können und wie lässt sich das überprüfen? Kompetenzen, Wissensbestände, Aufgabenstellungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Abraham, Ulf
Titel	Was sollen unseere Abiturienten in Zukunft können und wie lässt sich das überprüfen? Kompetenzen, Wissensbestände, Aufgabenstellungen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 62 (2010) 1, S. 52-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Wissen; Kompetenzerwerb; Deutschland; Deutschunterricht; Wissen; Fachdidaktik; Prüfungsanforderung; Abituraufgabe; Fachkompetenz; Prüfungsanforderung; Zentralabitur; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Zentralabitur; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag reflektiert den Beitrag des Faches Deutsch zu Wissenschaftspropädeutik und "Allgemeiner Hochschulreife": Was Abiturienten/-innen können sollten, lässt sich nicht allein von fachlichen Wissensbeständen und den "Könnenserwartungen" der EPA her entscheiden, sondern bedarf eines Konzepts personaler und kultureller Bildung. Insbesondere geht es um Aufgabenformate im Spagat zwischen Überprüfung des Messbaren und ganzheitlichem Anspruch. (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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