Learning US history in an age of globalization and transnational migration.

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Autor/in	An, Sohyun
Titel	Learning US history in an age of globalization and transnational migration.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 41 (2009) 6, Special Issue, S. 763-787Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220270903095993
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Koreaner; USA; Migration; Globalisierung; Geschichtsunterricht; Migration; Staatsbürgerschaft; Globalisierung; Koreaner; USA
Abstract	This paper examines US Korean youth's perspectives on US history and the impact of their sociocultural backgrounds, particularly their migration status, on their historical interpretations. Based on in-depth interviews with 42 US Korean high school students, the study opens up the question of diversity within an ethnic group, while it also begins to address both the lack of research on Asian American students' historical perspectives and the relative inattention to global migration patterns as a key factor in students' historical understandings.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2013/1

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