Jugendkulturell bewegt, massenmedial geprägt. Erweiterungen auf den Wegen durch die konvergente Medienwelt.

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Autor/in	Wagner, Ulrike
Titel	Jugendkulturell bewegt, massenmedial geprägt. Erweiterungen auf den Wegen durch die konvergente Medienwelt.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 53 (2009) 6, S. 5-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Bildungsniveau; Ausdruck; Kommunikation; Kreativität; Kulturelle Identität; Psychologie; Selbstdarstellung; Massenmedien; Mediennutzung; Ausdruck; Interaktion; Kommunikation; Kreativität; Kulturelle Identität; Massenmedien; Psychologie; Urheberrecht; Selbstdarstellung; Bildungsniveau; World Wide Web; Urheberrecht; Eigeninitiative; Interaktion; Eigeninitiative; Soziale Software; Soziale Software; Jugendlicher; World Wide Web
Abstract	Im Rahmen der Frage nach der Rolle massenmedialer Inhalte bei der Aneignung einer konvergenten Medienwelt wird zunächst herausgearbeitet, welche Muster konvergenzbezogener Medienaneignung sich aus dem Medienhandeln von Jugendlichen extrahieren lassen. Im zweiten Schritt werden die Artikulationsformen von Jugendlichen in Online-Räumen analysiert, die Jugendliche für ihre Selbstdarstellung nutzen. Massenmediale Inhalte spielen in diesen Selbstdarstellungen eine wichtige Rolle. Abschließend werden neue Spannungsfelder diskutiert, die für die Jugendlichen dabei entstehen könnten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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