Gebildet und kompetent. Medienbildung statt Medienkompetenz?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schorb, Bernd
Titel	Gebildet und kompetent. Medienbildung statt Medienkompetenz?
Quelle	In: Medien + Erziehung, 53 (2009) 5, S. 50-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Begriff; Begriffsbildung; Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Gegensatz
Abstract	Medienkompetenz beschreibt die Fähigkeit, sich Medien auf Basis strukturierten zusammenschauenden Wissens und einer ethisch fundierten Bewertung der medialen Erscheinungsformen und Inhalte anzueignen. In den letzten Jahren war auch unter Vertreterinnen und Vertretern der Erziehungswissenschaft die Tendenz zu verzeichnen, den Begriff "Medienkompetenz" durch den der "Medienbildung" zu ersetzen, da deren Ansicht nach beide Begriffe zueinander im Gegensatz stehen. Ob und inwieweit das gerechtfertigt erscheint, wird anhand einschlägiger Werke der Medienpädagogik untersucht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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