Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Jessel, Holger |
|---|---|
| Titel | Driften, (Be)Gleiten, Anregen und (Ver)Stören. Zur Initiierung von Lernprozessen in der psychomotorischen Organisationsstruktur. |
| Quelle | In: Motorik, 32 (2009) 1, S. 12-16Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5792 |
| Schlagwörter | Begriffsbestimmung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Beratung; Lernhilfe; Motologie; Organisationsstruktur; Situationsanalyse |
| Abstract | Verf. zeigt, dass die psychomotorische Organisationsberatung weitgehend auf den Grundlagen von Lehr- und Lernprozessen basiert. Die Frage, warum die Organisationen und die Mitarbeiter in der Psychomotorik überhaupt eine Beratung brauchen, wird mit der "systemisch-konstruktivisten" Perspektive beantwortet. Um eine "optimale Passung" zwischen den Teilnehmern, der Organisation und den psychomotorischen Organisationsberatern zu bekommen, wird die Frage diskutiert, wie diese Lernprozesse strukturell und "paradigmatisch" optimal organisiert werden sollten. In diesem Zusammenhang werden auch die Begriffe des "selbstgesteuerten Lernens" und die "Bedeutung von Emotionen für Lernprozesse" näher unter die Lupe genommen. Verf. macht allerdings deutlich, dass es dabei nicht nur um eine prozessuale "Bedürfnisorientierung" geht, sondern auch um den Gegenstand der Nachhaltigkeit, der für die "Lern- und Bildungsprozesse" von außerordentlicher Relevanz ist. Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2010/3 |
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