Literarische Texte im Zentrum und in der Peripherie. Literaturdidaktik und literarischer Kanon im Französischunterricht.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Fäcke, Christiane
Titel	Literarische Texte im Zentrum und in der Peripherie. Literaturdidaktik und literarischer Kanon im Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 40 (2009) 3, S. 103-110Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Curriculum; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lektüre; Literaturunterricht; Bildungsstandards; Fachdidaktik; Abschlussprüfung; Zentrale Prüfung; Sekundarstufe II; Abschlussprüfung; Zentrale Prüfung; Curriculum; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturkanon; Literaturunterricht; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Die Autorin setzt sich mit Fragen zum faktischen Kanon literarischer Texte im Französischunterricht auseinander. Ausgehend von Überlegungen, wie sich fremdsprachlicher Literaturunterricht angesichts aktueller Entwicklungen zur Einführung und Umsetzung der Bildungsstandards weiterentwickelt, geht es ihr um Lektüreauswahl, um curriculare Rahmenvorgaben und um das Zentralabitur. Trotz vereinheitlichender Einflüsse plädiert sie für die Berücksichtigung wenig rezipierter, marginalistischer Werke der Peripherie. Statt kanonischer Enge könnte die Vielfalt gelesener Texte eine Bereicherung des Literaturunterrichts darstellen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2

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