"Warum weht der Wind?" Kinderfragen als Forschungsgegenstand und Herausforderung für die Bildungspraxis.

Autor/inn/en	Vogt, Michaela; Götz, Margarete
Titel	"Warum weht der Wind?" Kinderfragen als Forschungsgegenstand und Herausforderung für die Bildungspraxis.
Quelle	In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2009) 13, S. 1-6Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-3034
DOI	10.25673/92415
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; Entwicklungspsychologie; Lernpsychologie; Deutschland; Entwicklungspsychologie; Frage; Grundschule; Kind; Pädagogische Anthropologie; Sachunterricht; Lernpsychologie; Kind; Vorschulalter; Grundschule; Frageverhalten; Schülerfrage; Lernprozess; Frage; Sachunterricht; Grundschulalter; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen stellen die zentralen Erkenntnisperspektiven und -befunde zu Kinderfragen im Vorschul- und Grundschulschulalter dar. In diesem Zusammenhang beschreiben sie die Literatur zu Kindern als Forschungsgegenstand aus entwicklungspsychologischer, lernspsychologischer und anthropologischer Perspektive. Im zweiten Teil diskutieren die Verfasserinnen Möglichkeiten des Umgangs mit Kinderfragen für die Bildungspraxis. Sie vertreten insgesamt die These, dass Kinderfragen ein erhebliches Entwicklungs-, Lern- und Bildungspotenzial innewohnt, das in der pädagogischen Praxis nicht außer Acht gelassen werden sollte (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/2