Individuelle Förderung alltagstauglich machen. Konzept und praktische Erfahrungen.

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Autor/in	Ludwigs, Kurt
Titel	Individuelle Förderung alltagstauglich machen. Konzept und praktische Erfahrungen.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 3, S. 28-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Schuljahr 07; Schuljahr 10; Individualisierung; Methodik; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht; Portfolio
Abstract	Wie in anderen Kernfächern ist nun auch die Diskussion im Fach Englisch über die Notwendigkeit, die Möglichkeiten und Grenzen der individuellen Förderung entbrannt. Realismus ist vonnöten und eine Übereinkunft über die Umsetzbarkeit des Wünschenswerten erscheint unerlässlich, nämlich jeden Schüler so zu fördern, dass er durch für ihn geeignete Fördermaßnahmen ein möglichst hohes Kompetenzniveau erwirbt. Es ist unerlässlich, dass dies auf eine Weise umgesetzt wird, die schulalltagstauglich ist. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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