Förderung der Lesekompetenz. Variierende Textformate in der Hauptschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kieweg, Werner
Titel	Förderung der Lesekompetenz. Variierende Textformate in der Hauptschule.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 3, S. 22-27Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Arbeitsblätter 11
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Test; Hauptschule; Lernen; Aufgabenorientierung; Unterrichtseinheit; Deutsch; Text; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Erfahrungsbericht
Abstract	Lesen ist ein hochgradig komplexer Vorgang der Informationsentnahme aus geschriebenen Texten. Lesen ist keine passive Rezeption von Texten, sondern eine aktive (Re-)Konstruktion der Textbedeutung, die vom individuellen Vor-, Welt- und Sprachwissen abhängig ist (Bedeutungsgenerierung als Text-Leser-Interaktion). Lesen ist eine Kulturtechnik, die dem Individuum die Teilhabe am sozialen Leben und an den kulturellen Gütern ermöglicht. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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