Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Blei-Hoch, Claudia |
|---|---|
| Titel | Wie eine Lesekultur entstehen kann. Erfahrungsbericht zum Projekt Lesestark! |
| Quelle | In: Die Grundschulzeitschrift, 23 (2009) 222/223, S. 12-14Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-3910 |
| Schlagwörter | Bilderbuch; Kinderbuch; Bilderbuch; Deutschland; Grundschule; Unterricht; Vorlesen; Lesekultur; Leseförderung; Kinderbuch; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Unterricht; Leseförderung; Lesekultur; Vorlesen; Deutschland |
| Abstract | "Lesen ist eine der Hauptkompetenzen, die Kinder heute unbedingt erwerben sollten. Um lesen zu lernen, brauchen Kinder Vorbilder. Genau da setzt das Projekt 'Lesestark! Dresden blättert die Welt auf' an und bietet Leseförderung für alle Kinder." In diesem Projekt geht es darum, dass auch die Kinder, welche auf Grund mangelnder Zeit, Interesse oder Möglichkeiten der Eltern zu Hause nicht vorgelesen bekommen, an das Medium Buch herangeführt werden. Dies geschieht durch Lesepaten. Die Vorlesepaten arbeiten auf ehrenamtlicher Basis und werden durch theoriegeleitete und praxisorientierte Fortbildungsangebote zum Vorlesen von und Erzählen mit Bilderbüchern geschult. "Das als Gemeinschaftsprojekt der Städtischen Bibliotheken Dresden, der Bürgerstiftung Dresden und der Drosos-Stiftung Zürich konzipierte Projekt wendet sich an Kinder im Übergangsalter von der Vor- zur Grundschule sowie an deren Eltern, Erzieher(innen) und Grundschullehrer(innen) und hat eine Laufzeit von zwei Schuljahren (2008-2010) (teilw. Original)." |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/1 |
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