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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBohlinger, Sandra
TitelBildungspolitische Implikationen informellen Lernens.
QuelleIn: Bildungsforschung, 6 (2009) 1, S. 159-186Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1860-8213
DOI10.25539/bildungsforschun.v1i0.91
URNurn:nbn:de:0111-opus-45920
SchlagwörterBildungsforschung; Bildungspolitik; Europäischer Bildungsraum; Internationale Bildungspolitik; Informelles Lernen; Lernmethode; Lebenslanges Lernen; Deutschland; Europa
AbstractDie europäische Diskussion um informelles Lernen ist ein zentraler Aspekte der Strategie Lebenslanges Lernen sowie der Anerkennung und Anrechnung von Lernergebnissen. Die Kernfrage aus politischer und wissenschaftlicher Perspektive lautet dabei: Welche Erfahrungen und Ansätze existieren aus nationaler Perspektive, um die Ergebnisse non-formalen und informellen Lernens sichtbar und für den Arbeitsmarkt nutzbar zu machen? Der Beitrag skizziert neben der Vielfalt in den Ländern auch die Probleme der Erhebung vergleichbarer und flächendeckender Daten für Europa und verknüpft diese Problemfelder mit den bildungstheoretischen und bildungspolitischen Überlegungen, die mit informellem Lernen verbunden sind.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2010/1
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