Föderalismusreform in Deutschland. Zu den Auswirkungen auf die Gestaltung des Schulsystems.

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Autor/in	Avenarius, Hermann
Titel	Föderalismusreform in Deutschland. Zu den Auswirkungen auf die Gestaltung des Schulsystems.
Quelle	In: Schulverwaltung. Hessen, Rheinland-Pfalz, 14 (2009) 5, S. 152-153Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-9603; 1618-9159; 1865-2026
Schlagwörter	Besoldung; Bildungsplanung; Deutschland; Föderalismus; Lehrer; Schulpolitik; Zuständigkeit; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Schulpolitik; Reform; Wirkung; Bildungsplanung; Bundesland; Besoldung; Schulsystem; Lehrer; Bundesland; Föderalismus; Finanzen; Reform; Wirkung; Zuständigkeit; Deutschland
Abstract	Die im September 2006 in Kraft getretene Föderalismusreform hat den ohnehin schon geringen Einfluss des Bundes auf die den Ländern vorbehaltene Zuständigkeit für die Gestaltung des Schulwesens zusätzlich eingeschränkt. Der Bund kann zwar mit den Ländern bei der Koordinierung internationaler Vergleichsstudien und bei der Bildungsberichterstattung kooperieren; Einwirkungen auf die Schulpolitik der Länder durch Finanzhilfen nach Art des Gesamtschulprogramms sind ihm indes künftig verwehrt. Wohl kann der Bund das Statusrecht der Beamten in den Ländern, damit auch die wesentlichen Rechte und Pflichten der verbeamteten Lehrkräfte regeln. Für das Laufbahnrecht, für Besoldung und Versorgung der Lehrerinnen und Lehrer sind jedoch nunmehr die Länder allein zuständig. Aufgrund dieser Neuverteilung der Gesetzgebungskompetenzen wird vermutlich ein Wettbewerb zwischen finanzstarken und finanzschwachen Ländern um die knappe Ressource Lehrpersonal einsetzen; dieser Wettlauf dürfte sich letztlich auch auf die Leistungsfähigkeit der unterschiedlichen Schulsysteme auswirken. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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