Crisis? What Crisis?! Die Finanzkrise im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Otto, Matthias
Titel	Crisis? What Crisis?! Die Finanzkrise im Unterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 62 (2009) 3, S. 140-144Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Stochastik; Deutschland; Finanzmathematik; Kredit; Mathematikunterricht; Risiko; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Wertpapier; Wirtschaftskrise; Stochastik; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Finanzmathematik; Mathematikunterricht; Kredit; Wertpapier; Wirtschaftskrise; Risiko; Deutschland
Abstract	Vorgestellt werden Möglichkeiten, die "Finanzkrise" in den Stochastikunterricht der Oberstufe anhand ausgewählter finanzmathematischer Aspekte hineinzutragen. Dabei liegt der Fokus auf zwei Versäumnisse bei Banken, welche die Finanzkrise offenbart hat: eine falsche Bewertung des Kreditrisikos und eine mangelnde Diversifikation der Kreditportfolios (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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