Externe Evaluation. Verhältnis zum fremdsprachlichen Unterricht.

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Autor/in	Harsch, Claudia
Titel	Externe Evaluation. Verhältnis zum fremdsprachlichen Unterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 1, S. 9-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Evaluation; Informeller Test; Lesetest; Standardisierter Test; Test; Testauswertung; Testentwicklung; Bildungsstandards; Schule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Bewertung
Abstract	Die Autorin zeigt in ihrem Beitrag Hintergründe und Anforderungen von Leistungstests in der Schule auf. In diesem Zusammenhang unterscheidet sie zunächst zwischen "achievement tests" (informelle Tests, die von den Lehrkräften für ihre Klasse erstellt und bewertet werden) und "large scale assessment" (standardisierte schulübergreifende Leistungstests, die dem Bildungsmonitoring dienen). Daraufhin behandelt sie die Grundlagen der standardisierten Testentwicklung, wobei sie Gütekriterien, Testentwicklung, Testformate und Testauswertung thematisiert. Abschließend beleuchtet die Autorin Leistung und Grenzen von externen Evaluationsinstrumenten im Rahmen des "large-scale assessment.".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/3

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