Zusammenarbeit Schule - Jugendamt. Ein bisweilen schwieriges - aber produktives - Verhältnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kirsch, Carola; Halbes, Anne-Regine
Titel	Zusammenarbeit Schule - Jugendamt. Ein bisweilen schwieriges - aber produktives - Verhältnis.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 3, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Vertrauen; Soziale Herkunft; Familie; Förderung; Schule; Lehrer; Anerkennung; Kooperation; Krise; Jugendamt; Jugendlicher
Abstract	Nicht immer verstehen sich Schule und Jugendamt auf Anhieb. Wie kann erreicht werden, dass Vertrauen und Anerkennung in die jeweils andere Professionalität wachsen? Geschieht dies am besten dadurch, dass das Jugendamt möglichst früh über Schwierigkeiten informiert wird und in die Entscheidungen der Schule einbezogen wird? Beispiele zeigen, wie das Unterstützungssystem Jugendamt am wirksamsten aktiviert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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