Bildungsföderalismus auf dem Prüfstand. Status Quo und Perspektiven. 1. Aufl.

Sonst. Personen	John-Ohnesorg, Marei (Red.); Stichler, Marion (Red.); Schulz, Alexander (Red.)
Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung / Netzwerk Bildung; Stiftung Deutsche Klassenlotterie (Berlin)
Titel	Bildungsföderalismus auf dem Prüfstand. Status Quo und Perspektiven. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung (2009), 19 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Netzwerk Bildung; Zukunft 2020
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-86872-160-6; 978-3-86872-160-7
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Föderalismus; Investition; Kooperation; Bildungssystem; Steuerung; Bildungssystem; Bildungspolitik; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Reform; Ausgaben; Rahmenrichtlinie; Bundesland; Rahmenrichtlinie; Steuerung; Bundesland; Föderalismus; Ausgaben; Investition; Durchführung; Kooperation; Reform; Deutschland
Abstract	Wie können die für das Bildungssystem nötigen Investitionen gesichert werden? [In zwei von der Friedrich-Ebert-Stiftung herausgegebenen Beiträgen wird dieser Frage nachgegangen.] Die Studie von Prof. Dr. Klaus Klemm "Bildungsausgaben im föderalen System - Zur Umsetzung der Beschlüsse des Bildungsgipfels" benennt Spielräume und Engpässe der Bildungsfinanzierung für die Jahre bis 2015. Mit den zentralen Problemen der Umsetzung im föderalen System setzt sich Dr. Wolfgang Meyer-Hesemann, Staatssekretär a.D. im Ministerium für Bildung und Frauen, Schleswig-Holstein, auseinander. Beide Beiträge wurden bei der Konferenz des Netzwerks Bildung "Bildungsfinanzierung im föderalen System" am 30. März 2009 öffentlich vorgestellt. [Einführend werden in] 10 Punkten die zentralen Thesen der Diskussion wider[gegeben]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2