Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger. Eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Racherbäumer, Kathrin
Titel	Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger. Eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2009), 197 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Diss., 2008.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 533
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [180]-192
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-2110-3
Schlagwörter	Leistungsentwicklung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Begabtenförderung; Eingangsstufe; Hochschulschrift; Reform; Leistungsentwicklung; Eingangsstufe; Begabtenförderung; Hochschulschrift; Reform; Hoch Begabter; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2011/1

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