Diagnostik und Förderung der Bewegungskompetenz von Kindern im frühen Grundschulalter.

Autor/in	Holzweg, Martin
Titel	Diagnostik und Förderung der Bewegungskompetenz von Kindern im frühen Grundschulalter.
Quelle	Aus: Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Hrsg.); Stefani, Miriam (Hrsg.): Schulen in Bewegung - Schulsport in Bewegung. (2009) S. 203-207Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 190
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-528-4
Schlagwörter	Kompetenz; Leistungsfähigkeit; Wahrnehmung; Diagnostik; Test; Kind; Grundschule; Schüler; Beweglichkeit; Bewegung (Motorische); Koordinative Fähigkeit; Sportmotorik; Sportpädagogik; Intervention
Abstract	In den letzten Jahren mehren sich Veröffentlichungen, die die zunehmenden mangelnden motorischen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen anprangern. In der Sportwissenschaft gibt es bezüglich dieses Themas zwei Lager. Die einen stimmen der Verschlechterung der motorischen Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen bei, wohingegen die andere Seite solch eine Verschlechterung nicht nachweisen kann. Ziel des Beitrages ist es, ein Diagnoseinstrument zur Überprüfung der Bewegungskompetenz sowie ein Interventionsprogramm zur Verbesserung der Bewegungskompetenz bei Kindern im Grundschulalter vorzustellen. In einer ersten Studie wurden mittels des "Motor Competence Test", welcher konditionelle Fähigkeiten, koordinative Fähigkeiten, Beweglichkeit und die Wahrnehmungseigenschaft einbezieht, 600 Erstklässler in Schleswig-Holstein getestet. In einer weiteren Studie wurde ein Interventionsprogramm mittels eines Versuchs-Kontrollgruppen Designs an drei Messzeitpunkten hinsichtlich seiner Wirksamkeit überprüft. Abschließend wird festgehalten, dass zeitlich begrenzte Interventionen eine nachhaltige Wirkung bei der Verbesserung der Bewegungskompetenz erreichen können. Klug.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3