Das niedersächsische Curriculum Mobilität. Ein wegweisendes Bildungskonzept für die Schule.

Autor/inn/en	Curdt, Erwin; Lindenberg, Bodo; Ulbrich, Klaus Peter
Titel	Das niedersächsische Curriculum Mobilität. Ein wegweisendes Bildungskonzept für die Schule.
Quelle	Aus: Curdt, Erwin (Hrsg.); Roselieb, Horst (Hrsg.); Wiesmüller, Christian (Hrsg.): Mobilität bewegt Schule. Das niedersächsische Curriculum Mobilität an schulischen und außerschulischen Lernorten. Bielefeld: Bertelsmann (2009) S. 85-99 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	In Bewegung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-3889-6
URN	urn:nbn:de:0111-opus-25908
Schlagwörter	Bildungskonzept; Bildungsverständnis; Gesellschaft; Leitbild; Medien; Schule; Lernbereich; Lernen; Fächerübergreifendes Lernen; Curriculum; Unterrichtsbaustein; Außerschulisches Lernen; Lernortkooperation; Mobilität; Mobilitätsforschung; Gestaltungsfähigkeit; Umwelt; Sicherheitserziehung; Verkehrserziehung; Nachhaltige Entwicklung; Interdisziplinarität; Kooperation; Sicherheit; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Dieser Beitrag erläutert das erweiterte Bildungsverständnis, das dem Curriculum Mobilität zugrunde liegt [, das von dem Niedersächsischen Kultusministerium im Oktober 2002 in allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen eingeführt wurde]. Anhand eines exemplarischen Lernzyklus wird gezeigt, wie das Curriculum im Unterricht umgesetzt werden kann. Danach wird erörtert, warum es insbesondere für den Lernbereich Mobilität vorteilhaft ist, außerschulische Kooperationspartner in den Lehr- und Lernprozess zu integrieren. Abschließend werden die Struktur und das Bausteinkonzept des Curriculum Mobilität vorgestellt. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3