Schule managen - statt nur verwalten.

Autor/in	Buchen, Herbert
Titel	Schule managen - statt nur verwalten.
Quelle	Aus: Buchen, Herbert (Hrsg.); Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Professionswissen Schulleitung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 12-101Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83165-X; 978-3-407-83165-1
Schlagwörter	Führung; Entscheidung; Bildungsmanagement; Schulreform; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Steuerung; Management; Berufliche Kompetenz; Professionalisierung; Berufsbild; Organisationsentwicklung; Kontrolle; Reform; Verwaltung; Führungskraft; Deutschland
Abstract	Was bedeutet neue staatliche Steuerung für die Schule? Angesichts der nach wie vor engen strukturellen Verbindung zwischen den verschiedenen Organisationsebenen der so genannten nachgeordneten Behörden (Innen- und Schulministerium, Fachabteilungen der Regierungspräsidien mit den Schulabteilungen, der Landkreise und ggf. kommunaler Verwaltungen) und des Fortbestehens der Trennung von inneren und äußeren Schulangelegenheiten wird es vermutlich gar nicht möglich sein, von den Auswirkungen nicht betroffen zu werden. Da für den Schulbereich fast zeitgleich mit der Diskussion über die Verwaltungsreform in der allgemeinen Verwaltung über grundlegend neue Steuerungsformen nachgedacht wurde, drängte es sich auf, die Eignung der Verwaltungsreformansätze für den schulischen Raum zu prüfen, weil die Mehrfachunterstellung von Schule (Innenverwaltung und Schulverwaltung) dies nahe legt und die Reformansätze alles in allem den meisten Forderungen aus bildungs- und schulpolitischer Sicht weitgehend entsprechen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1